{"id":5249,"date":"2023-03-20T16:19:37","date_gmt":"2023-03-20T15:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/unitelaique.org\/?p=5249"},"modified":"2023-03-21T16:11:52","modified_gmt":"2023-03-21T15:11:52","slug":"le-conseil-superieur-des-programmes-abandonne-toute-ambition-pour-la-formation-initiale-et-le-recrutement-des-professeurs-des-premier-et-second-degres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/2023\/03\/20\/le-conseil-superieur-des-programmes-abandonne-toute-ambition-pour-la-formation-initiale-et-le-recrutement-des-professeurs-des-premier-et-second-degres\/","title":{"rendered":"<strong>Le Conseil sup\u00e9rieur des programmes abandonne toute ambition pour la formation initiale et le recrutement des professeurs des premier et second degr\u00e9s<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>par Val\u00e9rie Soria, professeur de philosophie, membre d&rsquo;Unit\u00e9 la\u00efque<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Le Conseil sup\u00e9rieur des programmes de l\u2019Education nationale s\u2019appuyant sur la loi de programmation et d\u2019orientation pour la refondation de l\u2019\u00c9cole de la R\u00e9publique du 8 juillet 2013, a rendu public le 3 mars 2023 un avis alarmant, avec des propositions qui concernent le recrutement et la formation des professeurs des premier et second degr\u00e9s. Cet avis engage la nature et le contenu des \u00e9preuves de recrutement ainsi que les objectifs de ce que doit \u00eatre la formation initiale et continue des professeurs en 2023.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce qui appara\u00eet saillant dans ces avis et propositions est l\u2019articulation des parcours de formation et des concours. La conclusion de ce rapport est \u00e9loquente&nbsp;: \u00ab&nbsp;Le Conseil sup\u00e9rieur des programmes a souhait\u00e9 insister sur la priorit\u00e9 \u00e0 donner \u00e0 la logique des parcours de formation sur celle des modalit\u00e9s de recrutement : les concours, ou autres modalit\u00e9s de recrutement, ne sont sans doute plus des finalit\u00e9s en soi.&nbsp;\u00bb S\u2019appuyant sur le manque d\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier et sur la lecture des rapports de jurys de concours qui rel\u00e8vent que le niveau des candidats n\u2019est pas aussi \u00e9lev\u00e9 qu\u2019attendu, s\u2019appuyant \u00e9galement sur la n\u00e9cessit\u00e9 de renouveler 31% de l\u2019effectif du corps enseignant, soit 328&nbsp;000 postes, entre 2019 et 2030, il s\u2019agit de r\u00e9fl\u00e9chir sur la formation des professeurs et sur les concours. L\u2019agr\u00e9gation est laiss\u00e9e de c\u00f4t\u00e9 pour le moment, son \u00ab&nbsp;\u00e9volution m\u00e9rite une r\u00e9flexion sp\u00e9cifique&nbsp;\u00bb, ce qui assur\u00e9ment a de quoi inqui\u00e9ter.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Les r\u00e9dacteurs abordent le mod\u00e8le fran\u00e7ais de l\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine au prisme d\u2019autres mod\u00e8les \u00e0 l\u2019International et en Europe.&nbsp; Ce tour d\u2019horizon met l\u2019accent sur la question de l\u2019\u00e9quilibre entre la formation disciplinaire et la dimension professionnelle du m\u00e9tier. La formation et les concours sont en ligne de mire et sont point\u00e9s l\u2019acquisition des savoirs disciplinaires en France par rapport \u00e0 d\u2019autres pays qui int\u00e8grent dans les parcours de formation des \u00e9l\u00e9ments relevant des sciences humaines (psychologie, anthropologie) et aussi des items plus didactiques. Il s\u2019agit de professionnaliser&nbsp; et de mettre en avant des comp\u00e9tences, parmi lesquelles \u00ab&nbsp;l\u2019emploi raisonn\u00e9 du num\u00e9rique&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp; s\u2019imposer comme r\u00e9f\u00e9rent intellectuel et social&nbsp;\u00bb, \u00eatre \u00ab&nbsp; un r\u00e9v\u00e9lateur de talents&nbsp;\u00bb, la liste n\u2019\u00e9tant pas exhaustive.<\/p>\n\n\n\n<p>Plusieurs sc\u00e9narios sont propos\u00e9s&nbsp;: huit pour le premier degr\u00e9, sept pour le second degr\u00e9. Ces sc\u00e9narios peuvent \u00eatre augment\u00e9s et transform\u00e9s par les \u00ab&nbsp;briques&nbsp;constitutives \u00bb de chacun d\u2019entre eux. En quelque sorte, une \u00e9cole con\u00e7ue comme un Lego. Il s\u2019agit, dit la conclusion,&nbsp; de \u00ab&nbsp;mettre l\u2019accent sur des parcours de formation de cinq ans valid\u00e9s par un master, aussi bien pour le premier que pour le second degr\u00e9, et autant que possible financi\u00e8rement s\u00e9curis\u00e9s (\u2026) au moins \u00e0 partir du M1 et quelquefois d\u00e8s la licence.&nbsp;\u00bb&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Que faut-il retenir de ce jeu de construction prospectif&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019inversion du rapport qui articule les concours et les parcours de formation. Ce sont ces parcours qui priment.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Si les contenus disciplinaires sont bien pris en compte dans ce rapport, une responsabilit\u00e9 \u00e9crasante est donn\u00e9e, dans les sc\u00e9narios les plus radicaux, aux formateurs et aux recruteurs&nbsp;: universit\u00e9s, Insp\u00e9, chefs d\u2019\u00e9tablissement, inspecteurs g\u00e9n\u00e9raux et territoriaux, enseignants r\u00e9f\u00e9rents. Certains sc\u00e9narios font dispara\u00eetre purement et simplement les \u00e9preuves \u00e9crites des concours de recrutement pour les remplacer par une liste d\u2019aptitude. C\u2019est encore la logique du primat de la formation qui vaut et qui enterre les concours qui n\u2019attirent plus suffisamment de candidats et qui traduisent \u00ab&nbsp;la baisse av\u00e9r\u00e9e du niveau disciplinaire des candidats&nbsp;\u00bb, selon les r\u00e9dacteurs.<\/li>\n\n\n\n<li>Un recrutement local, dans les sc\u00e9narios les plus radicaux,&nbsp; qui se base sur les besoins particuliers de chaque bassin de formation. Cela revient \u00e0 aligner le second degr\u00e9 sur le premier degr\u00e9 et risquer de d\u00e9velopper des in\u00e9galit\u00e9s territoriales et sociologiques.<\/li>\n\n\n\n<li>La mise en cause, \u00e0 terme, du statut de fonctionnaire de l\u2019\u00c9tat. Si les r\u00e9dacteurs insistent pour dire que ce statut est p\u00e9renne, comment l\u2019articuler \u00e0 la \u00ab&nbsp;multiplicit\u00e9 des modalit\u00e9s de recrutement&nbsp;\u00bb que lesdits r\u00e9dacteurs pr\u00e9sentent en allant <em>crescendo <\/em>dans la radicalit\u00e9&nbsp;et la d\u00e9construction de ce statut ?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Il faut appeler avec la plus grande gravit\u00e9 au respect de l\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine et de ses professeurs, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves qui seront les citoyens de demain et auxquels nous devons un enseignement de qualit\u00e9, un enseignement qui garantit l\u2019\u00e9galit\u00e9 de tous, dans tous les territoires de la R\u00e9publique, un enseignement de l\u2019excellence et non pas un enseignement&nbsp; au rabais soumis \u00e0 des contraintes de souplesse budg\u00e9taire pour pallier la mis\u00e8re de notre \u00c9cole qui n\u2019attire plus les meilleurs de ses serviteurs et qui peine \u00e0 assurer sa mission de service public.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rappelons que les seuls leviers pour relever l\u2019\u00c9cole sont la revalorisation des r\u00e9mun\u00e9rations des enseignants qui favoriseront l\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier, le renforcement des contenus disciplinaires dans la formation des ma\u00eetres et la p\u00e9rennit\u00e9 des concours de recrutement pour tous les degr\u00e9s. L\u2019\u00c9cole m\u00e9rite mieux qu\u2019un jeu de M\u00e9cano au service de consid\u00e9rations \u00e0 court terme qui laissent entrevoir une d\u00e9construction d\u00e9complex\u00e9e de tout ce qui est l\u2019honneur de la R\u00e9publique et nous oblige.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/unitelaique.org\/wp-admin\/post.php?post=5249&amp;action=edit\"><strong>T\u00e9l\u00e9charger la Note d&rsquo;UL<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong><a href=\"https:\/\/unitelaique.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/avis-du-csp-sur-la-formation-initiale-et-le-recrutement-des-professeurs-des-premier-et-second-degr-s-133442-1.pdf\">T\u00e9l\u00e9charger le rapport<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>par Val\u00e9rie Soria, professeur de philosophie, membre d&rsquo;Unit\u00e9 la\u00efque Le Conseil sup\u00e9rieur des programmes de l\u2019Education nationale s\u2019appuyant sur la loi de programmation et d\u2019orientation pour la refondation de l\u2019\u00c9cole de la R\u00e9publique du 8 juillet 2013, a rendu public le 3 mars 2023 un avis alarmant, avec des propositions qui concernent le recrutement et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,30],"tags":[],"class_list":["post-5249","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitelaicite","category-notesul"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5249","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5249"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5249\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5269,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5249\/revisions\/5269"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}