{"id":6049,"date":"2023-09-15T16:57:19","date_gmt":"2023-09-15T14:57:19","guid":{"rendered":"https:\/\/unitelaique.org\/?p=6049"},"modified":"2023-09-15T17:01:46","modified_gmt":"2023-09-15T15:01:46","slug":"les-ecoles-normales-retour-vers-le-futur-anterieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unitelaique.org\/index.php\/2023\/09\/15\/les-ecoles-normales-retour-vers-le-futur-anterieur\/","title":{"rendered":"Les \u00e9coles normales, retour vers le futur ant\u00e9rieur…"},"content":{"rendered":"\n

Par Jacques Lamagn\u00e8re,<\/em>
ancien directeur d\u2019\u00e9cole primaire<\/em>
de la Ville de Paris,
membre d\u2019Unit\u00e9 La\u00efque<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l’occasion de son d\u00e9placement de pr\u00e9-rentr\u00e9e, vendredi 1er<\/sup> septembre 2023, dans un lyc\u00e9e professionnel d’Orange (Vaucluse), le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a annonc\u00e9 qu\u2019il voulait un retour aux \u00e9coles normales pour former les professeurs des \u00e9coles. Rappelons que les \u00e9coles normales d’instituteurs ont \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9es \u00e0 la suite de la loi d’orientation dite \u00ab Loi Jospin \u00bb en 1990 pour \u00eatre remplac\u00e9es par les IUFM puis d\u00e9sormais les INSP\u00c9E.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le cursus de formation est confi\u00e9 \u00e0 l’universit\u00e9 et c’est un dipl\u00f4me \u00e0 bac + 5 qui est n\u00e9cessaire pour pr\u00e9tendre enseigner \u00e0 l’\u00e9cole primaire. Avant 1990, on pouvait entrer \u00e0 l’\u00e9cole normale sur concours apr\u00e8s le bac en tant qu’\u00e9l\u00e8ve-instituteur pour une formation r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e de deux ans puis trois ans \u00e0 partir de 1979.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9volution universitaire souhait\u00e9e apr\u00e8s la loi d’orientation devait permettre entre autres un plan de carri\u00e8re revaloris\u00e9 avec le nouveau statut de professeur des \u00e9coles. L’id\u00e9e du pr\u00e9sident serait donc un retour en arri\u00e8re avec la remise \u00e0 l\u2019honneur de ces \u00e9coles post-bac.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

De quoi parle-t-on exactement? Changer la coquille pour y mettre le m\u00eame \u0153uf avari\u00e9? D\u00e9j\u00e0, d\u00e8s les ann\u00e9es 1970, la formation dans les \u00e9coles normales \u00e9tait tomb\u00e9e entre les mains des p\u00e9dagogues, nouveaux id\u00e9ologues autoproclam\u00e9s. Ils y ont fait entrer de grandes th\u00e9ories issues des toutes nouvelles sciences de l’\u00e9ducation. La p\u00e9dagogie est pass\u00e9e du statut d’outil n\u00e9cessaire \u00e0 l’enseignant \u00e0 celui d\u2019objectif \u00e0 atteindre. Ce n’\u00e9tait plus un moyen mais une fin. La porte des divagations s\u2019entrouvrait. Politiquement, elle s’est ouverte \u00e0 deux battants apr\u00e8s 1981 et surtout apr\u00e8s la loi d’orientation Jospin en 1989, qui a mis l’\u00e9l\u00e8ve au centre du syst\u00e8me sous la coupe du dogme de \u00ab l’apprenant construisant ses propres savoirs \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

On a progressivement marginalis\u00e9 le ma\u00eetre \u00ab traditionnel \u00bb pour le remplacer par un enseignant dynamique et ouvert sur la soci\u00e9t\u00e9, devant apprendre de ses \u00e9l\u00e8ves autant que ces derniers devaient apprendre de lui. C’est donc bien \u00e0 l’\u00e9cole normale que les grandes \u00e9lucubrations ont commenc\u00e9 avec le \u00ab tout p\u00e9dagogie \u00bb. Les professeurs d’\u00e9cole normale, au parcours souvent universitaire, se chargeaient avec d\u00e9lectation de fustiger les vieilles m\u00e9thodes et de faire la promotion des nouvelles, influenc\u00e9es par le mentor des p\u00e9dagogistes, Philippe Meirieu.<\/p>\n\n\n\n

Aussi, revenir aujourd\u2019hui \u00e0 une structure ancienne qui a de fait enfant\u00e9 le marasme actuel ne servira pas \u00e0 grand-chose si on ne change pas le contenu. Tous ces cadres formateurs, ces id\u00e9ologues restent les m\u00eames. Ce n’est pas la forme qu’il faut changer mais le fond. La formation initiale des enseignants, quel que soit l’\u00e9tablissement formateur, doit \u00eatre accompagn\u00e9e d’une autre approche de l’\u00c9cole.<\/p>\n\n\n\n

Il faut imp\u00e9rativement remettre en question la loi d’orientation Jospin, remettre les savoirs au centre du syst\u00e8me et retirer aux parents d’\u00e9l\u00e8ves leur toute-puissance. L’enseignant doit inaugurer sa carri\u00e8re non pas dans la confusion et la t\u00eate pleine de m\u00e9thodes inapplicables sur le terrain ou contre-productives, mais avec la certitude que son autorit\u00e9 sera respect\u00e9e, soutenue et qu’on ne lui demandera pas de se transformer en animateur socioculturel.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire doit se recentrer sur les bases de la lecture, de l’\u00e9criture et du calcul, sur des m\u00e9thodes de bon sens qui ont fait leurs preuves et se d\u00e9barrasser du parasitisme soci\u00e9tal que l’on y a progressivement inject\u00e9. Il faut, bien entendu, \u00eatre de son temps, ne pas promouvoir un pass\u00e9isme aveugle, mais restaurer l’autorit\u00e9 morale et intellectuelle de l’enseignant qui doit avoir le sentiment de former et \u00ab d\u2019instituer \u00bb des citoyens anim\u00e9s par la raison et le go\u00fbt du savoir, aimant leur pays.<\/p>\n\n\n\n

 Re-sanctuariser l’\u00c9cole est vital car c’est la clef de l’\u00e9mancipation des \u00e9l\u00e8ves par les savoirs. Encore faut-il avoir le courage de cette nouvelle r\u00e9volution qui passera par une r\u00e9vision d\u00e9chirante de l\u2019id\u00e9ologie dominante, rue de Grenelle et dans les rectorats, o\u00f9 s\u00e9vissent tous ces tenants de l\u2019\u00e9galitarisme et de la \u00ab bienveillance \u00bb, imbus de ces pseudosciences de l’\u00e9ducation, qui n’ont que des certitudes et des le\u00e7ons de morale \u00e0 offrir et nient aveugl\u00e9ment l\u2019effondrement scolaire. Comme le disait Charles P\u00e9guy, il faut oser voir et dire ce que l\u2019on voit.<\/p>\n\n\n\n

Jacques Lamagn\u00e8re<\/p>\n\n\n\n

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